Jogos de empresas: uma análise sobre as percepções dos acadêmicos do curso presencial de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina em relação às disciplinas de simulação gerencial I e II

Abstract

O processo de ensino/aprendizagem vem passando por diversas mudanças, a sociedade vive em uma era digital com grande facilidade ao acesso a informação, assim, a necessidade do educando vem em transformação e com isto, vem sendo cada vez mais frequente a utilização de novas metodologias de ensino. O Jogo de Empresas é um método de ensino que utiliza de recursos tecnológicos e objetiva desenvolver aspectos voltados a tomada de decisões, utilizando dos conhecimentos antes recebidos. Neste método o acadêmico torna-se agente ativo no processo de ensino/aprendizagem. Assim, o presente trabalho objetiva analisar as percepções que os educandos possuem acerca da metodologia dos jogos de empresas ministradas na disciplina de Simulação Gerencia I e II na Universidade Federal de Santa Catarina. Para o presente estudo foi elaborado um questionário aplicado aos acadêmicos do curso presencial de Contabilidade da UFSC, que cursaram as disciplinas nos semestres de 2016.1 à 2017.2, utilizando-se da escala likert de 5 pontos para a obtenção das respostas. O estudo obteve uma amostra composta por 69 alunos. Com a presente pesquisa pode-se identificar que esta metodologia de ensino satisfaz o acadêmico em relação ao processo de ensino/aprendizagem. Agindo como uma matéria integradora do curso, fixando conceitos, evidenciando a importância de demonstrativos contábeis, além de colaborar com o processamento e aplicação das informações. A análise também identificou que os acadêmicos se envolvem emocionalmente no jogo, sentindo-se motivados e guardando expectativas quanto ao resultado. Além de que a competição proposta pelo jogo estimula o aprendizado.