Jogos de tabuleiro como possibilidade pedagógica nas aulas de Educação Física Escolar

Abstract

A Educação Física (EF) escolar é uma disciplina que aborda as práticas corporais da cultura corporal de movimento, e sua função é educar para compreender e transformar a realidade contextual que envolve as relações humanas. Na escola onde foi realizado este trabalho, a realização de uma reforma em determinadas instalações tradicionalmente destinadas à prática de EF determinou a necessidade de buscar estratégias alternativas para o ensino dessa disciplina. Neste sentido, o objetivo deste trabalho é analisar as possibilidades pedagógicas do uso de jogos de tabuleiro em aulas de EF escolar. Realizou-se uma pesquisa-ação a partir de intervenção com temática de jogos de tabuleiro a 24 crianças de uma turma do 4º ano de uma escola pública municipal de Florianópolis. Além de ser estruturada uma proposta de ensino com jogos de tabuleiro, entrevistou-se a professora de EF para identificar suas percepções sobre a proposta. Finalmente, realizou-se uma autorreflexão para identificar como foi percebido o desenvolvimento acadêmico-profissional do autor do trabalho a partir desta experiência de ensino. A proposta de ensino teve 18 aulas e permitiu aos alunos, em vivenciarem alguns jogos de tabuleiro e, em equipes, construírem o próprio jogo a partir de elementos da realidade contextual em que viviam e experimentarem o jogo construído A professora de EF percebeu que o trabalho proposto foi de grande valia e supriu as expectativas, porém ressaltou a falta de maior embasamento científico no decorrer do processo. Por fim, destaca-se que a experiência foi muito rica para o autor do trabalho, pois permitiu a ele sair de sua zona de conforto e experimentar uma possibilidade pedagógica alternativa para a estruturação de aulas de EF escolar. Assim, acredita-se que é possível utilizar jogos de tabuleiro como meio pedagógico para o ensino da EF, pois podem ser adequados à realidade cultural dos alunos e promover o desenvolvimento de importantes competências discentes. Sugere-se, portanto, a continuidade das investigações sobre a utilização dos jogos de tabuleiro na EF escolar para que esta temática de intervenção possa ser melhor explorada e difundida.