A representação dos alunos sobre o espaço físico para as práticas pedagógicas de Educação Física em uma escola da rede municipal de Florianópolis

Abstract

O presente trabalho de pesquisa foi desenvolvido em uma escola da rede municipal de Florianópolis (SC), localizada próximo à região central da cidade e da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). O objetivo geral da pesquisa foi compreender de que maneiras estão sendo realizadas as apropriações dos espaços físicos nas aulas de Educação Física em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental. Como instrumentos para análise e discussão foi realizada uma observação participante por um período de três semanas, seguido da entrevista coletiva realizada com quatro alunos (dois meninos e duas meninas) da mesma turma. Na escola pesquisada a representação dos alunos sobre Educação Física a partir dos espaços físicos para as aulas, se revelou baseado nas expectativas em sair de sala, de brincar, de se movimentar. De acordo com o que foi constatado isto é resultante da ausência de espaços físicos e momentos educacionais em que os alunos têm autonomia para escolher e se relacionar com os espaços de forma particular de encontro com seus desejos, de brincadeira e diversão. Foi identificado um conflito de interesses entre a legitimação da área enquanto componente curricular obrigatório, com um conhecimento sobre a cultura corporal de movimento, e a resistência dos alunos em buscar na disciplina uma válvula de escape para o aprendizado dentro das salas de aula.