Contribuição para o ensino de orçamento com uso de BIM no levantamento de quantitativos

Abstract

A construção civil tem passado por modificações nos processos de projeto e gestão de obras para todo o ciclo de vida das edificações, devido à introdução do BIM. O processo convencional 2D, linear e fragmentado, se transforma em um processo BIM colaborativo, multidisciplinar, simultâneo e parametrizado. A etapa de levantamento de quantitativos com base em projetos é de grande importância para o processo de projeto. Esta pesquisa apresenta experiências de ensino integrado com BIM, para alunos de graduação em Arquitetura e Urbanismo, da Universidade Federal de Santa Catarina, na disciplina de Tecnologia das Edificações IV. O objetivo é o levantamento de quantidades BIM para fins de orçamentação. A metodologia utilizada foi dividida em 4 etapas, sendo três referentes à experiências realizadas em sala de aula e uma no mercado de trabalho. Na primeira etapa foi feita a modelagem de um projeto simples e extração de quantidades usando o Revit BIM 3D, para posterior desenvolvimento do orçamento convencional usando software Franarin/Pléo. A segunda teve como propósito a extração de quantidades de um modelo BIM usando o ArchiCAD BIM 3D, para posterior desenvolvimento de orçamento da obra convencional usando o Microsoft Excel. A terceira etapa contemplou o desenvolvimento de um orçamento completo a partir do modelo, com extração de quantidades diretamente de uma ferramenta BIM 5D chamada VICO Office. A quarta etapa da pesquisa teve o intuito de caracterizar o mercado de trabalho de Florianópolis quanto à implementação/adoção de BIM 5D. Os principais resultados demonstram que a qualidade do modelo BIM e a experiência do orçamentista são essenciais para garantia do sucesso do orçamento. Apesar das ferramentas BIM facilitarem o processo de orçamentação, elas precisam ser utilizadas com atenção, olhar crítico e entendimento, para garantia da precisão almejada dos quantitativos. Este conhecimento contribui para a prática educativa docente das disciplinas de orçamentação, através das aplicações em sala de aula, e para o processo de levantamentos de quantidades com diferentes ferramentas BIM.

The civil construction industry is changing the design and construction management processes for the entire life cycle of buildings, which is happening because of BIM s adoption. This change is occurring from the linear and fragmented building s process to become a collaborative, multidisciplinary, simultaneous and parametrized process with BIM. The quantity takeoff is an important phase for a building s life cycle. This research presents experiences of integrated teaching with BIM. The investigation happened with undergraduate students in Architecture and Urbanism course, at Federal University of Santa Catarina. Furthermore, the discipline applied was Building Technology IV. The objective is to get quantities of BIM models for budgeting purposes. Additionally, the methodology used consists in the development of four stages: three experiments were carried out in the classroom and one in the job market of Florianópolis. In the first stage, a simple design was used to quantify elements using Revit - BIM 3D, for further development of the conventional budget using Franarin s Pléo software. The second stage aimed at extracting quantities from a BIM model using ArchiCAD - BIM 3D. Later, the budget estimating was developed using Microsoft Excel. On the other hand, the third stage involves the development of a complete budget from the model, with quantity takeoff directly from a BIM 5D tool called VICO Office. Finally, the fourth stage of this research was elaborated with the purpose of characterizing the job market of Florianópolis regarding the implementation/adoption of BIM 5D. The main results demonstrate that the quality of the BIM model and the budgeting experience are still essential to ensure budget estimating success. Although BIM tools facilitate the budgeting process, they should to be used with attention, critical evaluation and experience, to guarantee the precision of the quantities. Therefore, this knowledge contributes to the educational teaching practice of the management disciplines, through the applications in the classroom, and to the process of quantity takeoff with different BIM tools.