Uma proposta de ensino em física e a democratização do debate nuclear: da radioatividade aos princípios de funcionamento das usinas nucleares brasileiras

Abstract

De acordo com dados do Plano Nacional de Energia (PNE-2030), até o ano de 2030 o Brasil tem a intenção de construir quatro usinas nucleares no país. Até o ano 2050, conforme o PNE-2050, serão outras oito, totalizando quinze usinas termonucleares em funcionamento no país ao final deste período. Compreendendo a falta de informações ao público em geral e a inexistência de discussões conjuntas aos diversos setores que compõem a sociedade brasileira, o trabalho presente, realizado na Escola Estadual Simão José Hess, Florianópolis/SC, tem como objetivo encorajar nossos estudantes à reivindicarem-se enquanto parte das discussões e debates no que concerne à temática da nucleoeletricidade. Neste sentido, assumindo a dialeticidade entre o técnico e político nestas discussões, partilhamos, no contexto da sala de aula, da experiência que tivemos na produção e aplicação de um material instrucional relacionado à radioatividade e aos princípios de funcionamento das usinas nucleares de Angra dos Reis. Buscamos, desta maneira, no campo da Física, desconstruir algumas concepções comuns equivocadas, amplamente difundidas pelos meios de comunicação e reproduzidas pelo público em geral, sobre algumas especificidades da radiação e ao processo de produção de eletricidade via matrizes nucleares. Por conseguinte, nos foi possível problematizar alguns mitos relacionados a uma suposta neutralidade no processo de produção do conhecimento científico e tecnológico, o qual, sob uma perspectiva tecnocrática, alija a sociedade12do seu direito à participação nos debates e decisões da área, assim como, sob o pilar salvacionista, aponta a energia nuclear como a solução de todos os nossos problemas frente à crise energética e ambiental que se acentuará nas próximas décadas. Enfim, amparado na necessidade de qualificação dos nossos jovens às discussões e democratização do debate aos diversos setores da sociedade, segue aqui, uma proposta exequível de ensino e aprendizagem sobre a temática na rede pública de ensino, além de um material instrucional, produzido por nós, e destacável do corpo deste projeto.

Abstract: According to the data from the National Energy Plan (PNE-2030), by the year 2030 Brazil intends to build four nuclear power plants in the country. By the year 2050, according to PNE-2050, a total of fifteen thermonuclear plants should be in operation in the country. Understanding the lack of information by the general public and the lack of joint discussions in several sectors that makeup the Brazilian society, the present work, carried out at the public high school Simão José Hess, Florianópolis / SC, aims to encourage students to be part of the discussions and debates on nuclear power issues. In this sense, assuming a dialectic between technic and politic in those discussions, we have shared in the classroom the experience we have had in the production and application of an instrumental material related to radioactivity and the operating principles of the Angra dos Reis nuclear power plants . In the field of physics, we seek to deconstruct some common misconceptions widely disseminated by the media and reproduced by the general public about nuclear radiation and the process of producing electricity through nuclear power plants. Consequently, we have been able to problematize some myths related to a supposed neutrality in the process of producing scientific and technological knowledge, which, from a technocratic perspective, a society should have the right to participate on the debates and the results of the field. Under the pillar of salvation, it points to nuclear energy as a solution to all our problems facing the energy and environmental crisis that will intensify in the coming decades. Finally, based on the need to qualify young people to the discussion and democratization of the debate in various sectors of our society, we present here a feasible proposal of teaching and learning on thesubject for the public school system, in addition to an instructional material, produced by us, as well as a detachable material related to this project.