Integração Ensino-Serviço-Comunidade no Curso De Graduação em Odontologia da UFSC

Abstract

A Integração-Ensino-Serviço-Comunidade (IESC) pode ser definida como o trabalho coletivo pactuado, articulado e integrado de estudantes e professores dos cursos de formação na área da saúde com trabalhadores que compõem as equipes dos serviços de saúde, incluindo-se os gestores. O objetivo desse trabalho é analisar a IESC entre o Curso de Graduação em Odontologia da Universidade Federal de Santa Catarina (ODONTO/UFSC) e a Secretaria Municipal de Saúde de Florianópolis-SC (SMS), à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). Trata-se de um estudo teórico-reflexivo fundamentado nos dados obtidos por meio de revisão de literatura. Consistiu das seguintes etapas: leitura e apropriação do referencial teórico e revisão da literatura. Na etapa de revisão da literatura foram pesquisados artigos, livros, leis e resoluções nacionais que abordassem a temática em tela, tendo sido selecionados 8 textos sobre o ODONTO/UFSC. Os descritores utilizados incluíram: Integração ensino-serviço, Odontologia, SUS, Saúde Bucal Coletiva. Também foram pesquisadas informações nos sites oficiais do Curso de Graduação e do Departamento de Odontologia da UFSC e na SMS. Os resultados foram agrupados em duas dimensões: “O contexto histórico do Curso de Graduação em Odontologia da Universidade Federal de Santa Catarina: linha do tempo” e “O programa de Integração Ensino-Serviço-Comunidade no Curso de Graduação em Odontologia da Universidade Federal de Santa Catarina”. O trabalho evidenciou que o ODONTO/UFSC tem um contexto histórico imensurável, sendo referência para a comunidade acadêmica, possuindo papel fundamental no ensino odontológico brasileiro e destacando-se com conceito máximo no Exame Nacional de Desempenho Acadêmico. As DCN preconizam que os cirurgiões-dentistas não sejam apenas tecnicistas, mas sim cidadãos ativos na sociedade. Hoje se observa que o atual currículo do curso busca a formação descrita nas DCN, porém necessita avançar integrando ainda mais o acadêmico às questões de liderança e administrativas, tornando-o mais autônomo em seu âmbito social e não somente profissional.