Fragmentos das Aulas de Educação Física na Escola Getúlio Vargas na Memória de Sete Ex-estudantes de Três Gerações

Abstract

Esta pesquisa se caracteriza como uma pesquisa qualitativa. A pesquisa partiu da seguinte questão norteadora: quais os fragmentos característicos das aulas de Educação Física na escola Getúlio Vargas na memória de sete ex-estudantes em três gerações? Assim, a pesquisa deu-se através das narrativas das três gerações de ex-alunos da Escola Getúlio Vargas, que foram obtidas por meio de entrevistas semi-estruturadas e pautadas em princípios da história oral, buscando identificar características da disciplina nos diferentes recortes temporais vivenciados por cada um dos entrevistados, bem como identificar semelhanças e diferenças entre estes diferentes momentos relacionando com informações obtidas através de estudiosos da história da Educação Física. As narrativas dos entrevistados nos mostraram aulas de ginástica como conteúdo predominante, pautadas no fazer corporal, uma prática irrefletida das aulas de Educação Física na primeira geração de estudantes. Ainda, nas duas gerações seguintes, ficaram caracterizadas aulas com predomínio dos esportes enquanto seu principal conteúdo, mas, tratadas de diferentes maneiras pelos professores. Na segunda geração percebemos aulas baseadas no ensinar com referência no treinar, já na terceira geração ficaram marcadas, nas narrativas dos estudantes, características do “largabol”, ou ainda, “professor rola bola”, onde o professor passa a ser mais um recreacionista, um cuidador se mostrando muito distantes das orientações estabelecidas na Proposta Curricular do Estado de 1998.