Escola versus futebol: O perfil em relação à escolaridade e a dificuldade dos atletas em conciliar a escola com o futebol

Abstract

RESUMO: O presente estudo busca desmistificar a historia de que jogador de futebol não estuda, para isso foi realizada uma pesquisa descritiva de caráter exploratório pois tem como propósito esclarecer uma visão geral em dimensões ampliadas de determinados fatos e busca saber como determinado fato ou fenômeno se manifesta, o que interfere nele. Como instrumento de pesquisa foi aplicado um questionário semiestruturado em atletas de base, nas categorias sub 15 e sub 17 do projeto União S. A, o questionário escolhido foi utilizado nas pesquisas de dissertação de mestrado de Klein (2014) e Da Conceição (2015). Esse estudo teve como objetivo verificar quais são as dificuldades encontradas pelos atletas estudantes que participam das categorias sub-15 e sub-17 do União S. A. para conciliar os treinos de futebol com a escola, verificar qual o interesse dos estudantes-atletas com a educação e por fim analisar o índice de repetência escolar fornecido pelos estudantes-atletas participantes na pesquisa. Na categoria sub 15 participaram da pesquisa 27 atletas e na categoria sub 17 foram 16 participantes, sendo assim um total de 43 atletas participantes na pesquisa. Com a aplicação do questionário foi possível analisarmos alguns quesitos como os dados demográficos dos atletas, quantidade de treino, duração do treino e tempo de deslocamento para treino, escolaridade dos pais, repetência escolar, tipo de escola em que os atletas estudam, até qual nível de ensino os atletas desejam estudar e atividades fora da escola e do clube. Os resultados obtidos foram analisados e comparados com a pesquisa semelhando realizada por Klein (2014). Com as comparações feitas foi possível concluir que não é possível identificar as possíveis causas de uma dificuldade escolar enfrentada pelos atletas participantes da pesquisa mas foi possível perceber que à um aumento considerável em relação à 2014 dos atletas que buscam estudar até a pós-graduação. Por outro lado foi observado que o índice de atletas que já reprovaram pelos menos uma vez na escola aumentou 23,24% em comparação à 2014.

ABSTRACT: The present study seeks to demystify the history of which soccer player does not study, for this a descriptive research of exploratory character has been carried out since its purpose is to clarify a general view in extended dimensions of certain facts and seeks to know how a certain fact or phenomenon is manifested, which interferes with it. As a research instrument, a semi-structured questionnaire was applied to base athletes in the sub-15 and sub-17 categories of the União SA Project, the questionnaire chosen was used in the master's thesis researches of Klein (2014) and Da Conceição (2015). The objective of this study was to verify the difficulties found by student athletes participating in the sub-15 and sub-17 categories of the Union SA to reconcile the soccer training with the school, to verify the interest of the student athletes with the education and finally to analyze the index of school repetition provided by the students-athletes participating in the research. In the sub 15 category, 27 athletes participated in the study and in the sub 17 category there were 16 participants, thus a total of 43 athletes participated in the research. With the application of the questionnaire, it was possible to analyze some aspects such as the demographic data of the athletes, amount of training, duration of training and time of travel for training, parents' schooling, school repetition, type of school in which athletes study, athletes wish to study and activities outside of school and club.The results obtained were analyzed and compared with the similar research performed by Klein (2014). With the comparisons made it was possible to conclude that it is not possible to identify the possible causes of a scholastic difficulty faced by the athletes participating in the research, but it was possible to perceive that a considerable increase in relation to 2014 of the athletes who seek to study until the postgraduate. On the other hand, it was observed that the number of athletes who had already failed at least once in school increased by 23.24% compared to 2014.