Estrutura curricular e estratégias de ensino do programa de formação de treinadores da Confederação Brasileira de Rugby

Abstract

O aumento da importância do treinador esportivo no século XXI tem elevado também a preocupação com a qualidade da atuação e da formação destes profissionais. Neste sentido, uma das tendências da comunidade científica é investigar o processo de formação por meio de cursos, de modo a contribuir no aprimoramento destas iniciativas. Tendo em vista as similaridades da proposta formativa da Confederação Brasileira de Rugby (CBRu) às diretrizes internacionais, bem como a importância de identificar as abordagens educacionais adotadas ao longo dos cursos, o objetivo desta pesquisa foi analisar a estrutura curricular e as estratégias de ensino do programa de formação de treinadores oferecido pela CBRu. Realizou-se um estudo de caso, com abordagem qualitativa do problema, envolvendo o levantamento das fontes documentais norteadoras do referido programa da CBRu, assim como a realização de entrevistas semiestruturadas com o diretor de desenvolvimento da entidade e com dois instrutores ministrantes dos cursos de formação. No que se refere à estrutura curricular do referido programa, observou-se a transição de um contexto amador do rugby brasileiro e de iniciativas formativas dispersas para um contexto profissional e um programa com perspectivas consideradas de destaque, a qual contou com o suporte da entidade internacional de rugby e do diretor de desenvolvimento da CBRu. Com relação às estratégias de ensino e as perspectivas norteadoras dos dois instrutores investigados, verificou-se características que vão ao encontro do ensino centrado no aprendiz pelo instrutor dos cursos regulares e características mais diretivas do instrutor do curso informativo (workshop). As evidências destacam a preocupação da CBRu em ofertar diversas iniciativas de capacitação e as estratégias de ensino empregadas nos cursos regulares se aproximam das diretrizes internacionais para a formação de treinadores. Sugere-se a influência das características curriculares do workshop sobre as estratégias de ensino, assim como alguns questionamentos são levantados acerca das iniciativas formativas de curta duração e da capacitação de instrutores da entidade.

Abstract : The increased importance of the sports coach in the 21st century has led the attention to the quality of their practice. Hence, one of the trends observed in the scientific community relates to investigating coaches development through courses, and contributing to the ongoing process of improving these endeavors. Considering the similarities between the structure of the program offered by the Brazilian Rugby Federation (CBRu) and the international guidelines for training coaches, as well as the importance of identifying the educational approaches adopted throughout the courses, this research aimed to analyze the curriculum structure and the teaching strategies in the coach education program at CBRu. Through a qualitative approach and case study methodology, data collection involved gathering documents regarding to the aforementioned program, as well as conducting semi-structured interviews with the director of development of this federation and two instructors responsible for delivering the courses. In terms of curriculum structure, the program developed from an amateur context with scattered initiatives to a professional setting with curriculum structures considered prominent, which was supported by the international federation of rugby and CBRu s sports development director. In regards to the teaching strategies adopted and instructors guiding perspectives, characteristics that meet the principles of the learner-centered approach were observed in the instructor who taught the general coach education courses and directive features were observed in the instructor who delivered the workshop. Evidence highlights CBRu s attention in offering different certification endeavors. In addition, the teaching strategies adopted in the regular courses seemed to present similarities to the guidelines proposed internationally for better educating coaches. It is suggested the influence of the workshop characteristics on the teaching strategies adopted by the instructor, as well as questions rose in terms of shortterm courses and initiatives to train CBRu instructors to deliver coach education courses.