CURRICULARIZAÇÃO DO SABER ESTATÍSTICO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
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| dc.contributor |
Universidade Federal de Santa Catarina |
pt_BR |
| dc.contributor.advisor |
Machado, Rosilene Beatriz |
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| dc.contributor.author |
Finn, Gabriela |
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| dc.date.accessioned |
2018-08-27T14:32:17Z |
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| dc.date.available |
2018-08-27T14:32:17Z |
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| dc.date.issued |
2018-06-14 |
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| dc.identifier.uri |
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/189365 |
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| dc.description |
TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Físicas e Matemáticas. Matemática. |
pt_BR |
| dc.description.abstract |
Este trabalho se insere no campo da educação matemática e tem por objetivo problematizar o saber estatístico e sua curricularização no ensino básico. Por meio da noção foucaultiana de governamentalidade e das discussões de Bello & Traversini (2011) em seu artigo Saber Estatístico e Sua Curricularização no Ensino Básico, busca-se compreender como se dá a curricularização do saber estatístico nos documentos que norteiam os currículos brasileiros, como os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular. Nesta perspectiva, entende-se que a curricularização desse saber atua como forte ferramenta governamental, uma vez que se torna uma tecnologia para a orientação de condutas. |
pt_BR |
| dc.format.extent |
XX f. |
pt_BR |
| dc.language.iso |
por |
pt_BR |
| dc.publisher |
Florianópolis, SC |
pt_BR |
| dc.rights |
Open Access |
en |
| dc.rights |
Open Access |
en |
| dc.subject |
Governamentalidade. Educação Estatística. Parâmetros Curriculares Nacionais. Base Nacional Comum Curricular. Currículo. |
pt_BR |
| dc.title |
CURRICULARIZAÇÃO DO SABER ESTATÍSTICO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR |
pt_BR |
| dc.type |
TCCgrad |
pt_BR |
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