O aprendizado da dança em idosos do CDS/UFSC; barreiras e conquistas

Abstract

A dança é uma opção que além de divertida e estimulante, traz grandes benefícios tantos sociais, como psicológico e cognitivo. Nesta perspectiva esse trabalho objetivou identificar as “barreiras” e conquistas no aprendizado coreografado da dança em idosos freqüentadores do Grupo de Dança Folclórica da Terceira Idade do Centro de Desportos (CDS) da UFSC. A pesquisa foi de caráter descritivo e foram utilizados como instrumentos a observação junto ao grupo, além de uma entrevista semi-estruturada contendo perguntas abertas e fechadas. A coleta de dados se realizou no período de abril a maio de 2010, no próprio local da prática da dança dependências do CDS/UFSC. Os dados quantitativos foram analisados utilizando a estatística descritiva e os qualitativos por categoria de análise, sendo utilizados depoimentos ao longo das discussões com a literatura pesquisada. A amostra envolveu 20 idosos, 19 mulheres e 01 homem com idade entre 62 a 82 anos com média de 72,8 ± 6,19. O resultado aponta que não existem respostas concretas sobre as barreiras das quais podem prejudicar o aprendizado no idoso. Embora algumas situações como conflitos vivenciados por alguns integrantes do grupo podem favorecer para dispersar atenção e diminuir a concentração. Houve mudança no aprendizado, em destaque a memorização e coordenação motora. Os entrevistados perceberam sua evolução na aprendizagem dos movimentos dançantes, onde a maioria se encontra nos níveis 8 a 10 (muito bom, ótimo e excelente) da escala de percepção de 0 a 10. Toda essa mudança e evolução são decorrentes da dedicação e persistência em continuar no grupo, pois mais da metade estão a mais de 13 anos. Os motivos para a permanência apontados foi o prazer que a dança proporciona ao idoso, a socialização e a amizade por ela gerada. Neste contexto a dança torna a vida do idoso mais saudável desenvolvendo os domínios psicomotor, perceptivo, cognitivo e sócio afetivos.