Os saberes elementares e seus diferentes usos nos seminários temáticos do GHEMAT

Abstract

Este artigo faz parte do início de um trabalho de doutoramento e foca nos diferentes usos do termo “Saber(es) Elementar(es)” especificamente no âmbito dos “Seminários Temáticos” do GHEMAT – Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil. A metodologia aplicada é a Análise de Conteúdos desenvolvida por Bardin (1977), que trata de analisar as técnicas das comunicações, neste caso, a busca pela palavra-chave nos títulos dos trabalhos publicados nos anais dos Seminários. Baseado nas pesquisas de Valente (2015; 2016) e Trouvé (2008), o trabalho apresenta uma discussão a respeito dos saberes elementares e rudimentares. Analisando os anais dos Seminários Temáticos dos anos de 2014 a 2017, percebe-se uma variação na utilização de tais expressões nas pesquisas.