Professores de matemática no Mato Grosso: um olhar por meio de um personagem.

Abstract

A pesquisa teve como objetivo discutir a formação de professores de Matemática no contexto de Mato Grosso ao final do século XIX e início do século XX. Entender quem eram os professores que ensinavam Matemática e a formação que estes possuíam é fundamental, pois foram tais protagonistas, que deram sentido para as construções do passado da matemática escolar. Para isso, lança-se mão de elementos históricos e culturais através de fontes como: leis educacionais, regulamentos da instrução pública, relatórios de presidentes da província e dos diretores da instrução pública. A partir dessas fontes se produz um discurso analítico com base no referencial teórico-metodológico associado aos conceitos propostos por André Chervel e outros autores, que compartilham do programa de história das disciplinas escolares. Por meio das análises, verifica-se não só a formação dos professores, que ensinavam Matemática ao final do século XIX e início do século XX no Mato Grosso Uno, mas também como ocorria o ensino e as reformas da época. Ainda se nota que havia grande presença de engenheiros, militares e políticos dentro das instituições públicas de ensino, principalmente, no que diz respeito aos professores, que ensinavam Matemática. Essa afirmação é notável, desde o registro que se tem do professor que assumiu uma das primeiras cadeiras destinadas a Matemática no Mato Grosso Uno, já que tal professor foi o Tenente João Baptista Castro Morais Antas, que estudou na Acadêmica Militar da Corte, tinha formação em Engenharia Civil e foi um dos primeiros doutores em Ciências e Matemática.