A capacitação e o aperfeiçoamento do professor que ensinava matemática no 1º grau paranaense (1971-1982)

Abstract

Com o objetivo de compreender propostas de capacitação, ofertadas pelos órgãos oficiais do estado e disponibilizadas a professores que ensinavam Matemática no ensino de primeiro grau, o presente texto discute ações desenvolvidas pelo Centro de Seleção e Treinamento e Aperfeiçoamento de Pessoal do Paraná – CETEPAR, durante o período de 1971 a 1982. O estudo aponta que as realizações efetuadas assumiam proporções sem precedentes, no entanto, não foram suficientes para minimizar os problemas relacionados com a atuação e o aperfeiçoamento dos professores daquela época. A tendência tecnicista influenciou não só a forma como o CETEPAR desenvolveu os cursos de capacitação ofertados, mas, também a forma de conceber o ensino de 1º grau que colocava os objetivos como o foco principal deste período. Quanto ao ensino da matemática no primeiro grau, os conteúdos relacionados com o campo numérico eram priorizados em detrimento do campo geométrico. É possível inferir que a forma de conceber a aprendizagem da matemática estava apoiada numa concepção comportamentalista e que ao criar condições de estímulos adequados e controlados a aprendizagem matemática se daria, principalmente, pelo uso de recursos e materiais manipuláveis.