Exercícios atencionais como ferramenta de formação docente na Educação Física

Abstract

Trata o presente trabalho, de uma pesquisa, cujo objetivo foi possibilitar aos acadêmicos do curso de Educação Física, em caráter de formação docente, desenvolver a capacidade de auto-observação e, verificar mediante a utilização de um tipo de exercício, o cultivo atencional, a capacidade de reconhecer internamente as sensações causadas por uma adaptação (olhos vendados). A amostra de acadêmicos refere-se ao início e final do curso, totalizando 48 alunos formando 24 duplas. Foram desenvolvidos dois instrumentos de pesquisa, para que se pudessem avaliar tais aspectos: 1º) Um tipo de exercício atencional adaptado à pesquisa; 2º) Coleta de prontuários descritivos intencionais (questionário aberto) dos acadêmicos sobre as sensações durante a vivência. Os resultados obtidos apontam: 1) os acadêmicos não reconhecem de forma distinta as sensações internas e como consequência, não conseguem da mesma forma, expressar o que sentem; 2) A necessidade de vivenciar experiências que corroboram com esses valores internos, enquanto formação acadêmica; 3) A necessidade de uma mudança de paradigma na formação docente no curso de Educação Física; e 4) A necessidade de reformulação do currículo para inclusão de disciplinas/concepções que atendam a essa demanda.