O esporte-da-mídia na concepção de escolares: um estudo de recepção

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo perceber e analisar a concepção de alunos em relação ao significado expresso pelo esporte-da-mídia, alunos da sétima série do ensino fundamental de uma escola pública. A pesquisa foi iniciada a partir de uma leitura dos pressupostos teóricos do assunto abordado e posteriormente partiu-se para a pesquisa de campo que se caracteriza como um estudo de recepção midiática, e teve dois momentos: 1ª) Aplicação e análise do Questionário para caracterização dos sujeitos e suas mediações (16 alunos); 2ª) Realização de uma entrevista individual com quatro sujeitos da pesquisa, três meninos e uma menina, escolhidos intencionalmente, segundo suas demonstrações de interesse à recepção do esporte-da-mídia. Esta etapa utilizou um roteiro de apoio, e foi gravada para posterior transcrição. A análise dos dados obedeceu a critérios quantitativos (estatística descritiva) e qualitativos, na discussão de categorias que surgiram e que aparecem no trabalho em forma das temáticas: Os meios de comunicação; O esporte e seus significados; Mídia-Educação Física. Dessa forma, através da pesquisa constatou-se que a realidade mostra que a cultura midiática está presente no ambiente escolar principalmente através de discursos, práticas, comportamentos, consumos e brincadeiras dos alunos/receptores que a freqüentam. Também foi possível perceber que existem alguns momentos de resistência ao esporte-da-mídia por parte dos alunos, e outros em que os discursos dos alunos apontam para o consumo do esporte-da-mídia. Sendo assim, com tantas evidências da influência midiática na Educação Física, é fundamental uma formação profissional (inicial e continuada) que compreenda o caminho da educação para as mídias em busca do esclarecimento para formação de sujeitos/receptores emancipados e críticos.