A produção de sentidos do surdo: entre o silêncio e as múltiplas vozes

Abstract

A presente dissertação tem o objetivo de explicitar a formação discursiva de sujeitos surdos para compreender como eles re-significam suas identidades a partir da experiência de se defrontarem com outras formações discursivas e como, desse confronto, o processo de produção de sentidos é desencadeado. O material para análise resulta de eventos de leitura em aulas de língua estrangeira (LE) - Inglês, gravados em vídeo e transcritos e de um questionário de identificação desses sujeitos e das condições de produção de seus dizeres. A hipótese direcionadora desse trabalho é a de que, ao tratarmos as aulas de leitura em LE sob a perspectiva discursiva e ao permitirmos que os alunos surdos usem a LIBRAS para interpretarem os textos em Inglês, esses alunos podem se engajar numa posição em que tomam a palavra, produzindo sentidos e não assumindo uma postura meramente reprodutora frente aos textos lidos, o que pode contribuir para que esses sujeitos sofram deslocamentos em seu processo de Letramento. Para a fundamentação teórica da pesquisa, recorreu-se aos conceitos da Análise do Discurso de linha francesa, em que a leitura é concebida como espaço de produção de sentidos. Os resultados da análise indicam que, dada a contingência do surdo, não podemos idealizar a produção de sentidos em outras bases, senão via LIBRAS. A perspectiva discursiva de leitura coloca-se como espaço para o surdo se constituir sujeito. É na heterogeneidade do discurso que acontece a produção dos sentidos.