Conhecimento profissional de treinadores de bocha paralímpica

Abstract

A ampliação das evidências sobre os conhecimentos e a aprendizagem do treinador parece não refletir no contexto investigativo acerca do esporte paralímpico, pois não existem muitos estudos empíricos abordando a intervenção do treinador de esportes adaptados. Neste sentido, o objetivo deste estudo foi analisar a percepção dos treinadores de Bocha Paralímpica acerca dos conhecimentos necessários para a intervenção profissional. Adotou-se uma abordagem qualitativa de pesquisa, de caráter descritivo interpretativo, a partir de estudos de caso múltiplos, envolvendo quatro treinadores de Bocha Paralímpica do estado de Santa Catarina, que apresentam uma gama de conhecimentos exibidos durante sua trajetória profissional. Os dados foram obtidos com a gravação de áudio, por meio de uma entrevista semiestruturada. A interpretação desses dados foi realizada com a análise de conteúdo, utilizando de rigor científico, como forma de acrescentar maior garantia científica aos dados. Os resultados emergiram para uma gama de conhecimentos para sustentar a intervenção profissional dos treinadores de Bocha Paralímpica. Esses conhecimentos são voltados para a valorização dos conhecimentos específicos sobre a modalidade investigada, com ênfase principalmente, sobre os aspectos relacionados aos atletas. Com isso, o enaltecimento dos atletas, diferencia os treinadores de Bocha, dos treinadores de outras modalidades convencionais. Além do mais, destaca-se que esses conhecimentos exaltam a capacidade de comunicação e de ter proximidade com outros atores envolvidos no cenário esportivo da modalidade, devido ao comprometimento motor desses atletas, advindos da deficiência. De outro modo, ocorre uma maior valorização por parte dos treinadores para as situações de aprendizagens ocorridas, principalmente, no contexto informal, caracterizado preferencialmente, a partir das situações ocorridas no dia-a-dia do treino e competições, com o compartilhamento das informações com outros treinadores e profissionais envolvidos no ambiente da Bocha Paralímpica, bem como, a observação.

Abstract : The widening of the evidence on the coach's knowledge and learning does not seem to reflect in the investigative context about the paralympic sport, as there are not many empirical studies addressing the intervention of the adapted sports coach. In this sense, the objective of this study was to analyze the perception of the coaches of Paralympic Bocce about the knowledge needed for professional intervention. We adopted a qualitative research approach, with a descriptive interpretive character, based on multiple case studies involving four coaches of the Paralympic Bocce of Santa Catarina State, who present a range of knowledge displayed during their professional career. The data were obtained with audio recording, through a semistructured interview. The interpretation of these data was carried out with the analysis of content, using scientific rigor, as a way of adding greater scientific guarantee to the data. The results have emerged for a range of knowledge to support the professional intervention of Paralympic Bocce coaches. This knowledge is aimed at valuing the specific knowledge about the modality investigated, with emphasis mainly on the aspects related to the athletes. With this, the exaltation of the athletes, differentiates the coaches of Bocha, of the coaches of other conventional modalities. Moreover, it should be noted that this knowledge exalts the ability to communicate and to be close to other actors involved in the sports scenario of the sport, due to the motor impairment of these athletes, due to disability. Otherwise, there is a greater appreciation by the coaches for the situations of learning that occurred, mainly in the informal context, preferably characterized, from the situations that occur in the day-to-day of the training and competitions, with the sharing of the information with other coaches and professionals involved in the Paralympic Bocce environment, as well as observation.