Midiendo el desempeño por Competencias en alumnos ingresantes en carreras de Ingeniería

Abstract

Resumen: El presente trabajo contempla la descripción de un caso de estudio, realizado en forma de un Taller educativo, dentro del marco de la Asignatura Introducción a la Ingeniería, correspondiente a las Carreras de Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecatrónica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Electromecánica de la Facultad de ingeniería y Cs. Agropecuarias (FICA) de la Universidad Nacional de San Luis, la misma se encuentra en el primer cuatrimestre de primer año de cursado del actual diseño curricular de las carreras. Los objetivos del taller fueron medir la percepción de los estudiantes respecto al nivel de dominio de las competencias Gestión del tiempo, Planificación, Orientación al aprendizaje y Resolución de problemas, tanto al inicio de sus estudios de ingeniería considerando los saberes adquiridos en la escuela secundarias, como al finalizar el cursado del primer cuatrimestre de las mismas y de esta manera contribuir a la elaboración de indicadores educativa que posibiliten medir el aporte al logro de determinadas competencias por parte de materias específicas dentro de la Carrera de Ingeniería. Para realizar la medición se definieron indicadores en base a los del proyecto Tuning Europa para un primer nivel de dominio de cada una de las competencias objeto de este estudio, posteriormente se desarrolló una autoevaluación que fue realizada por los estudiantes en las dos instancias mencionadas. Luego de analizar los resultados obtenidos se propone la construcción de un indicador de Gestión del conocimiento.