Mejoras en el sistema de seguimiento y evaluación de proyectos finales de ingeniería. Caso de la Universidad Nacional de Luján

Abstract

En la Universidad Nacional de Luján, para acceder al título de Ingeniero en Alimentos o Ingeniero Industrial los estudiantes deben cursar y aprobar la asignatura Proyectos de Ingeniería. Allí se plantea la realización del proyecto final para incorporar herramientas que ayuden en la transición hacia el desempeño de la profesión y completen una visión sistémica de las carreras. En este trabajo se abordan las acciones realizadas para mejorar el acompañamiento, control y evaluación de los proyectos durante el curso, focalizando en la implementación de una matriz estándar de evaluación, en las mejoras para la comunicación de los resultados y en la gestión de la información. Los ejes del trabajo fueron la definición y ponderación de criterios de corrección para los distintos contenidos de los proyectos, atendiendo a la gran diversidad de temas y enfoques involucrados. Estas acciones han mejorado la autogestión del equipo docente, reforzando el enfoque crítico y metodológico, evitando sesgos en las devoluciones y permitiendo una interacción más dinámica con los estudiantes a la vez que se mantienen las correcciones bajo estándares conocidos para la totalidad de la cohorte.