Estilos de aprendizaje en estudiantes de grado de la Universidad Nacional de Pilar

Abstract

El objetivo de este estudio fue estimar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de grado en las siete facultades de la Universidad Nacional de Pilar, de la sede central, en el año 2018. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño observacional, transversal, prospectivo y descriptivo. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario conocido como VARK (Visual, Aural, Read/Write, Kinesthetic por sus siglas en inglés) (Visual, Auditivo, Lectura/Escritura y Quinestésico), participaron un total de 358 estudiantes, conformando una muestra representativa, estratificada por facultades según la participación en el volumen de matriculados y de manera aleatoria, significando un nivel de confiabilidad del 95% y un margen de error de 5%. Los hallazgos permitieron identificar las preferencias de enseñanza de acuerdo a los estilos de aprendizaje de los alumnos, además, esto podría traducirse en la posibilidad de generar estrategias pedagógicas más adecuadas para fomentar el aprendizaje considerando que no todos aprenden de la misma manera ni al mismo ritmo.