Os conceitos geográficos de lugar e paisagem em livros de literatura infantil e juvenil catarinense

Abstract

Este trabalho de Conclusão de Curso é resultado de uma pesquisa que integra a Ciência Geográfica à Literatura infantil e juvenil; faz um percurso metodológico que analisa o estado da arte de outras pesquisas nessa mesma temática e traz novos elementos para reflexão sobre a potencialidade da problematização de conceitos geográficos como: lugar e paisagem, na perspectiva da problematização e elaboração de propostas didáticas pela leitura dessas obras. Esta pesquisa é de natureza documental e bibliográfica. De forma geral o objetivo foi investigar os conceitos de lugar e paisagem nas obras de Literatura infantil e juvenil e propor atividades pedagógicas para os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os objetivos específicos concentraram esforços em: Desenvolver uma reflexão sobre a Geografia Escolar e suas Categorias de Análise; Pesquisar como os conceitos de lugar e paisagem se constituem em termos de conteúdos do componente curricular Geografia; Estudar os conceitos de Lugar e Paisagem nas obras de Literatura Infantil e Juvenil catarinense; e, Propor possibilidades de trabalhos pedagógicos integrados pela Geografia e Literatura para turmas dos iniciais do Ensino Fundamental.

This study of conclusion of course is the result of a research that integrates geographic science into children's and juvenile literature; It makes a methodological course that analyzes the state of the art of other researches on this theme and brings new elements for reflection on the potentiality of the problematization of geographic concepts such as: Place and landscape, from the perspective of problematization and elaboration of didactic proposals for reading these works. This research is of a documental and bibliographic nature. In general, the objective was to investigate the concepts of place and landscape in the works of children and youth literature and to propose pedagogical activities for teachers in the early years of elementary school. The specific objectives focused on: develop a reflection on the school geography and its categories of analysis; Research how the concepts of place and landscape are constituted in terms of the contents of the curriculum component geography; Study the concepts of place and landscape in the works of children's literature and juvenile catarinense; And, propose possibilities of pedagogical works integrated by geography and literature for classes of elementary school initials.