Problematizando o esporte da mídia nas aulas de educação física: o craque Neymar Júnior em foco

Abstract

Este estudo pode ser caracterizado de caráter qualitativo, e se desenvolve partindo da seguinte questão norteadora: Quais as percepções de alunos e alunas dos anos finais do ensino fundamental de uma escola pública de Palhoça sobre as relações entre esporte e mídia, considerando a participação do jogador Neymar Júnior na Copa do mundo FIFA 2018? Pode-se afirmar que a mídia assume papel de suma importância na difusão de informações e na formação da opinião pública na contemporaneidade. A mídia consiste em uma rede de difusão de informações que são conduzidas a uma grande parcela da população, caracterizando uma comunicação de massa. E dentre as informações que são consumidas cotidianamente estão os conteúdos relacionados ao esporte. Com a adesão da mídia, o esporte ganhou um caráter mais espetacularizado e com grande olhar para a comercialização, tornando-se esporte da mídia. Nessa mesma perspectiva, na qual esta manifestação cultural é tida como um grande negócio, o processo de espetacularização parece ressaltar ainda mais a lógica de consumo atribuída por interesses mercantilistas. Estas influências sobre o esporte repercutem no âmbito educacional, encontrado-se na esfera curricular da educação física, cuja tematização pode se assemelhar aos moldes da instituição esportiva, caso não haja a devida mediação por parte dos professores. Diante disto, o objetivo desta pesquisa foi verificar as percepções dos alunos e alunas sobre a influência da mídia, na qual os alunos estavam sendo expostos, analisar as relações entre o consumo de mídia dos alunos, onde neste se mostram grandes consumidores e prontamente influenciados. Pode-se afirmar que este estudo teve um viés exploratório, partindo de leituras breves, dos pressupostos teóricos do tema, para uma maior contextualização. No campo a mesma nos inspiramos nos pressupostos da teoria da recepção, compreendendo dois momentos: 1) Apresentação e aplicação de um questionário; 2) O grupo focal pautado na discussão de um vídeo relacionado com o tema da pesquisa. Os dados produzidos no grupo focal foram transcritos para posterior análise de conteúdo a partir de uma abordagem qualitativa. Após reflexões, verificou-se a presença de argumentos críticos dos alunos sobre os fatos, demonstrando a necessidade das aulas de Educação Física escolar constituírem-se em espaços para a problematização das questões referentes ao esporte da mídia