Desenvolvimento de um produto didático para demonstração do comportamento magnético da matéria e fenômenos eletromagnéticos

Abstract

Esta dissertação apresenta uma proposta de um produto didático constituído de três experimentos que, por sua vez, buscam evidenciar os comportamentos magnéticos da matéria e a relação entre eletricidade e magnetismo, através das leis de Faraday e Lenz. É demonstrada a importância da abordagem de tais conteúdos no ensino médio, tendo em vista suas aplicações no mundo moderno. Adicionalmente, a otimização do tempo e aprendizado, promovidos pela aplicação de experimentos, é abordada, sendo este um fato de grande importância uma vez que a atual grade curricular do ensino médio não disponibiliza o tempo necessário para trabalhar todos os conteúdos de física quanto é necessário. É apresentada e discutida, por fim, a aplicação deste produto didático em uma turma de estudantes do terceiro ano do ensino médio de uma escola da cidade de Ascurra/SC; bem como também são apresentados e discutidos os resultados obtidos através das respostas dos alunos às questões propostas, verificando as deficiências e possíveis melhorias para uma futura aplicação deste produto didático.

Abstract : This work presents a didactic product which consists on three experiments aiming to evidence the magnetic behaviors of matter and the relation between electricity and magnetism through the Faraday and Lenz´s Laws. It is also demonstrated the relevance of approaching these contents at the high school, aiming all its applications at the contemporary world. Additionally, the time and learning optimization, promoted by this application is also addressed, since this is a very important topic and the current high school curriculum does not provide enough time to work on the contents as it seems to be necessary. It is presented and discussed, at the end, the application of this didactic product in a third-year high school class at a school from the city of Ascurra/SC; as well as the obtained results from the student´s answers of the proposed questions are presented and discussed, verifying the deficiencies and possible improvements for the future applications of this didactic product.