A prática pedagógica na memória docente dos professores aposentados da rede estadual de ensino de Santa Catarina (década de 1960)

Abstract

Este trabalho analisa a prática pedagógica na memória docente dos professores aposentados da Rede Estadual de Ensino de Santa Catarina na década de 1960. Este estudo especialmente analisa os questionários que compõem o acervo do projeto-matriz “Memória Docente e Justiça Escolar: Os movimentos de Escolarização e de Profissionalização do Magistério em Santa Catarina”, vinculado ao Grupo de Pesquisa “Ensino e Formação de Educadores em Santa Catarina” e à linha “Sociologia e História da Educação” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina. Para sua realização, nos apoiamos em concepções teóricas produzidas a partir de um estudo bibliográfico e da análise de representações dos professores. Foi, efetivamente, com base nos questionários do acervo “Memória Docente e Justiça Escolar", que selecionamos algumas variáveis, que foram objeto de um estudo mais aprofundado. A escolha dessas variáveis se deu ao fato de que elas se aproximam mais dos objetivos estabelecidos pelo projeto de pesquisa, o que não significa em hipótese alguma que as demais variáveis apresentadas nos relatórios não possam nos ajudar a desenvolver nossos argumentos. A seleção decorreu essencialmente, portanto da necessidade de delimitar o campo de análise. Dentre as variáveis selecionadas destacamos: a representação dos professores aposentados da Rede Estadual de Ensino de Santa Catarina, sexo dos professores aposentados, trajetória escolar, carreira profissional e a experiência pedagógica.Além das variáveis mencionadas acima aprofundamos brevemente os conceitos de prática pedagógica, formação, memória docente e de representação, abordando assim concepções de alguns autores acerca do tema, o que nos permitiu contextualizar esta pesquisa e fundamentá-la em termos teóricos e metodológicos.