Da escola do ensino para a escola do cuidado: aproximações e reflexões ao Programa Mais Educação/ MEC

Abstract

Esta pesquisa constitui o Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia, em que buscamos compreender como se constitui e caracteriza o Programa Mais Educação, instituído pela portaria nº17 de 24 de abril de 2007 pelo Ministério da Educação juntamente com outros ministérios objetivando a ampliação de tempos e espaços das escolas brasileiras. Analisamos a referida portaria e um dos três cadernos do Programa Mais Educação, Texto Referencia para o Debate Nacional. Por nosso trabalho firmar-se numa perspectiva materialista histórico e dialética lançamos mão de alguns autores como Lukács a fim de compreendermos a educação enquanto complexo social, Manacorda contribui no entendimento sobre a unilateralidade e omnilateralidade na obra de Marx. Charlot nos oferece elementos para entender a função social da escola. Giolo contempla aspectos históricos da escola de Educação Integral no Brasil durante o século XX; Shiroma, Moraes e Evangelista abordam a constituição das políticas públicas sociais e Mészáros lança elementos para inferirmos sobre as estratégias reformistas do Estado sob a erige do Capital.