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A presente pesquisa reflete sobre a importância da música na formação dos(as) pedagogos(as) e tem como fundamentação teórica: Figueiredo, Bellochio, Furquim, Martinez e Pederiva, Cunha, Scherer e Domingues, Martinoff. Entendendo a necessidade da presença da música na educação, mais especificamente na Educação Infantil, e o papel deste profissional, são apresentadas contribuições que a música traz para o desenvolvimento da criança (Ilari, Brito, Weigel, Gonçalves e Antônio, Azor e Girardello, Cabeças, Pinto), traçando uma relação entre esta, o(a) professor(a) pedagogo(a), o (a) especialista em música e a escola. Aborda também o conceito de música por diversos autores (Penna, Ilari, Weigel) e discute sobre o trabalho em parceria entre pedagogo(a) e especialista em música e como pode ser a relação entre esses profissionais dentro da escola. (Azor). O trabalho também envolve uma pesquisa com um levantamento de currículos de cursos de Pedagogia de instituições de ensino superior dentre privadas e públicas da Região Sul do Brasil , com o objetivo de analisar se a música está ou não inserida nesses currículos, especificando detalhes como carga horária, disciplina e duração. Além da análise de dados, o trabalho apresenta entrevistas com cinco professoras pedagogas e uma professora especialista em música de uma rede privada, abordando questões relacionadas a formação, atuação profissional, o uso da música no ambiente escolar como recurso pedagógico e a relação entre professor(a) pedagogo (a) e especialista. |
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