Como são as famílias no livro didático? Um estudo sobre as representações

Abstract

O Livro Didático tem sido o principal material utilizado pelo professor em sala de aula. O mesmo tem o papel de auxiliar na aprendizagem dos/as estudantes, sendo assim, ele também reforça determinadas ideologias e preconceitos querendo ensinar o que é ser família. A partir disso meu objetivo com essa pesquisa foi analisar como a família vem sendo representada nas páginas do Livro Didático “Juntos Nessa” da editora Leya, do primeiro ano do ensino fundamental, de uma escola da rede municipal de São José, levando em conta que as imagens são um valioso recurso para o processo de alfabetização. A pesquisa realizada é de caráter qualitativo, uma vez que a mesma tentou compreender a realidade social na qual estamos inseridos e também de caráter documental por entender que o Livro didático é um documento. Dialoguei com autores/as como Guaciara Lopes Louro(1998); José Gimeno Sacristán(2000), Jimena Furlani(2005), Fernanda de Cássia Brigolla/Aparecida de Jesus Ferreira (2013) e outros. Após analisar todas as imagens e folhear o livro, podemos perceber que há sim uma certa configuração familiar que é super valorizada nas páginas dos Livros Didáticos, sendo a família nuclear mais naturalizada e pautada como modelo padrão. Excluindo assim os outros tipos de famílias e contribuindo com a manutenção de preconceitos e estereótipos.