Diretrizes curriculares nacionais e experiência de Lóczy: contribuições para a ação pedagógica com bebês

Abstract

A presente pesquisa realizada para o trabalho de conclusão do curso de Pedagogia teve como objetivo o confronto das indicações das Diretrizes Curriculares Nacionais acerca da educação de bebês com a teoria do desenvolvimento dos bebês da experiência de Lóczy, tendo como fonte de pesquisa os documentos que regulamentam a educação infantil no Brasil e algumas estudiosas do tema, também o estudo do método Lóczy conhecido pela pesquisadora, por ser o método no qual trabalha atualmente. Na pesquisa realizou-se uma pequena trajetória a cerca da educação infantil e após um quadro com unidades de contexto confrontando as duas bibliografias. A metodologia utilizada foi a análise de conteúdo apontando assim quais as principais categorias encontradas para o confronto teórico. Como resultado encontra-se a descoberta de um método que não pode ser visto fechado, mas sim um método rico em contribuições para o desenvolvimento dos bebês e da prática no cotidiano das professoras de educação infantil.

Esta investigación llevada a cabo por el trabajo de completar una formación pedagógica destinada a hacer frente a las direcciones de las Directrices Curriculares Nacionales para la educación de los niños con experiencia de la teoría del desarrollo Bebés Lóczy, teniendo como documentos de origen que rigen la investigación la educación de la primera infancia en Brasil y algunos estudiosos de la materia, también el estudio de método Lóczy conocido por el investigador para ser el método en el que trabaja actualmente. En la encuesta había un pequeño camino alrededor de la guardería y después de un cuadro con unidades de contexto contrastar las dos bibliografías. La metodología utilizada fue el análisis de contenido señalando así que lo que son las principales categorías que se encuentran para la confrontación teórica. Como resultado de ello es el descubrimiento de un método que no puede ser visto cerrado, sino una rica contribución al desarrollo de los bebés y la práctica cotidiana de los profesores en el método de la educación infantil.