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No decorrer de meu processo de graduação, aprendi sobre a importância da brincadeira no processo de desenvolvimento, ensino e aprendizagem das crianças, por meio de conceitos como criança, escola, brincadeira, infância e, ainda, o papel do professor como alguém que intervém no processo de aprendizagem. O presente trabalho tem como objetivo de estudo o trabalho do boi-de-mamão realizado no Núcleo de Desenvolvimento, da Universidade Federal de Santa Catarina. Com esta pesquisa, busco compreender a temática do boi-de-mamão e como é trabalhado na escola. Para isto, contei com a ajuda de uma funcionária da instituição, Vânia Broering, que narrou como surgiu o boi-de-mamão e de que forma ele está inserido no seu cotidiano. Os objetivos específicos da pesquisa foram compreender de que forma o boi-de-mamão pode auxiliar no desenvolvimento das crianças e as contribuições que traz pelas experiências e aprendizagens mediante esta brincadeira. Para alcançar tais objetivos, utilizei-me de recursos como entrevista transcrita, registros fotográficos de documentos que comprovam a trajetória do boi-de-mamão no local de pesquisa. Concomitantemente, foram analisados os referenciais teóricos como Soares (1978), Thompson (1981), Paim (2007), Otto (2012), dentre outros, por intermédio de conceitos como o histórico boide-mamão Catarinense, experiência, experiência/memória e memória, respectivamente. Com esta pesquisa, foi possível compreender a importância do aprender brincando para as crianças, e como projetos semelhantes ao boi – de - mamão podem ser fortes aliados no desenvolvimento e na aprendizagem. |
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