Possibilidades lúdicas nos Anos Iniciais em relatos de exercício da docência

Abstract

Esta pesquisa mostra a importância de se trabalhar com a ludicidade nos anos iniciais, enfatizando assim o quanto as crianças que estudam nas escolas tem o direito de aprender brincando, não ficando essa questão do “brincar” apenas na educação infantil, pois brincar é fundamental no processo do desenvolvimento. Assim, o objetivo geral deste trabalho é: compreender como a ludicidade pode ser trabalhada na metodologia utilizada nos anos iniciais. E como objetivos específicos: aprofundar os conhecimentos sobre o significado de ludicidade e verificar como a ludicidade se manifesta nas práticas docentes de estudantes da pedagogia, a partir de uma amostragem de relatórios do exercício da docência. Dessa forma, para desenvolver esse estudo, optamos por uma pesquisa de cunho qualitativo, tendo como procedimento metodológico a pesquisa bibliográfica e estudo de caso, descrevendo e analisando algumas atividades que foram feitas pelas estudantes do curso de Pedagogia durante o exercício da docência em escola da rede pública no município de Florianópolis. Durante o trabalho, levantamos muitas perguntas sobre como trabalhar com a ludicidade nos anos iniciais e mostramos que é possível sim trabalhar com o lúdico com essas crianças, por meio de exemplos extraídos do exercício da docência das estudantes do curso de pedagogia. Essa pesquisa mostrou o quanto é importante trabalhar de maneira lúdica nos anos iniciais contribuindo para aprendizagens mais envolventes e significativas nesse processo.