Mulher negra no Ensino Superior: "Eu quero fazer parte dessa sociedade"

Abstract

A presente pesquisa analisa a trajetória escolar de uma mulher negra cotista estudante no Curso de Pedagogia a fim de compreender como ocorreu seu percurso até a chegada ao Ensino Superior e quais os desafios e enfrentamentos experienciou até ser pertencente ao universo acadêmico. E ainda, como vivenciou as relações étnico-raciais e de gênero em seu processo formativo. A pesquisa foi desenvolvida em duas dimensões distintas: pesquisa teórica e a pesquisa empírica, ambos os processos complementam-se entre si mesmo possuindo distinções nas metodologias empregadas para cada tipo de exploração. Foram priorizados como processos metodológicos para o desenvolvimento desta investigação: a realização de entrevista semi-estruturada e os levantamentos de dados bibliográficos que subsidiaram toda a tessitura deste trabalho. Para as análises a interlocução foi com: MUNANGA (2003 ; 2006), PASSOS (2013), LOURO (2003; 2000; 1997), GUIMARÃES (2012), GOMES (2005), HALL (2002), DEMO (2011), LUDKE; ANDRÉ (1986), BARDIN (2011), MIRANDA (2011), SOUSA (1983), SOUZA (2013), DUARTE (2004), (WELLER (2007), MINAYO (2012) e DELGADO (2006). A análise de conteúdo da entrevista realizada permitiu identificar que a trajetória de vida desta mulher negra é marcada por desigualdades raciais e de gênero, onde esta trava batalhas diárias em uma sociedade que invisibiliza a mulher negra deixando-a na margem do esquecimento. Percebemos ainda que a constituição da identidade da mulher negra e seu “aceite” em ser negra ocorre em meio aos estereótipos impostos pelos brancos numa realidade vivenciada na pele pela mulher negra.

This research analyzes the school life of a black female shareholder student in Education Course in order to understand how was her journey until higher education and what challenges and confrontations she experienced until be part of the academic universe. And yet, as she experienced ethno-racial and gender relations in her formative process. The research was conducted in two distinct dimensions: theoretical research and empirical research, both processes complement one another despite having distinctions in the methods used for each type of exploitation. They were prioritized as methodological process for developing this research: carrying out semi-structured interviews and surveys of bibliographic data that supported the whole construction of this work. For the analyzes the dialogue was to: MUNANGA (2003 ; 2006), PASSOS (2013), LOURO (2003; 2000; 1997), GUIMARÃES (2012), GOMES (2005), HALL (2002), DEMO (2011), LUDKE; ANDRÉ (1986), BARDIN (2011), MIRANDA (2011), SOUSA (1983), SOUZA (2013), DUARTE (2004), (WELLER (2007), MINAYO (2012) e DELGADO (2006). The content analysis of the interview identified that the life story of this black woman is marked by racial and gender inequality, in which she hangs daily battles in a society that turns the black woman invisible leaving her on the edge of oblivion. We also realize that the constitution of identity of the black woman and her own “acceptance” as being black take place among stereotypes imposed by white people in a reality experienced by the black woman.