Imaginação, narrativa e ensino na escola: contribuições de Rudolf Steiner e Kieran Egan

Abstract

Este estudo destaca a importância da imaginação envolvida nas diferentes formas de contar histórias que favoreçam a apropriação dos conhecimentos científicos no âmbito do Ensino Fundamental. Optou-se por identificar práticas pedagógicas voltadas à relação entre narrativa e ensino baseadas nas concepções da Pedagogia Waldorf e também nos estudos de Kieran Egan. O texto entrelaça reflexões autobiográficas, sínteses teóricas e relatos de experiências baseadas nestas compreensões de educação. A partir dos estudos teóricos, apontam-se perspectivas para o desenvolvimento de ações pedagógicas que não separem imaginação e conhecimento, e que explorem possibilidades de as narrativas enriquecerem a experiência de crianças e adultos no ensino escolar.