Criança, educação, escola e infância: aproximações às contribuições de Janusz Korczak

Abstract

Este trabalho tem como objetivo compreender os elementos constitutivos das relações existentes entre criança, educação, escola, infância e a experiência política e pedagógica do autor Janusz Korczak. Apresentamos inicialmente uma problematização, destacando o fato de que os direitos das crianças não são efetivamente assegurados pelos adultos, com ênfase nas condições sociais, históricas e culturais que geram situações de ensino em que professores muitas vezes reforçam e reproduzem preconceitos existentes na sociedade. Tais condições os impedem de cumprir com a finalidade de criar as condições adequadas para que a criança possa apropriar-se da cultura humana, aprender e se desenvolver plenamente. Deste modo, os temas aqui abordados perpassam as relações entre o preconceito e o direito ao respeito. Busca-se compreender, segundo as contribuições de Janusz Korczak, como é possível ter uma educação que tenha por base o respeito para e com as crianças. Ressalta-se que o espaço da escola, formação dos professores e práticas escolares podem ser organizados a partir do respeito entre os sujeitos envolvidos na educação, como propôs Janusz Korczak, de modo a criar novas relações entre criança, educação, escola e infância.