Formação de Professores (as) e Serviço PAEFI: Identificando desafios a partir do estudo sobre as violências que acometem as crianças em Florianópolis

Abstract

Neste trabalho intitulado como Formação de Professores (as) e Serviço PAEFI: Identificando desafios a partir do estudo sobre as violências que acometem as crianças em Florianópolis, busco partilhar as minhas inquietações acerca das violências que acometem as crianças pelos olhares das Redes de Proteção traçando os desafios encontrados pelos professores (as) frente a esta temática. Através da imersão nas Redes Intersetoriais de Proteção, mais especificamente no Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI), resgato através do caderno de campo, um pouco do que vi, vivi e ouvi dos/as profissionais da educação diante das questões das violências. Nesse sentido, em conjunto com minha experiência no campo, trago também as percepções de duas orientadoras pedagógicas de escolas públicas, por meio de entrevista concedida, sobre a temática das violências na formação docente. Na tentativa de articular as violências que acometem as crianças no município de Florianópolis com a formação docente, utilizo a historicidade dos direitos das crianças e compor um tripé para essa pesquisa: Violências, formação docente e Rede Intersetorial de Proteção.

In this work titled Teacher Training and PAEFI Service: Identifying challenges from the study on violence affecting children in Florianopolis, I try to share my concerns about violence affecting children and their impact on teacher education . By immersing the Protection Intersectoral networks, specifically in Protective Services and Specialized Care to Families and Individuals (PAEFI), redeem through the field notebook, rather than saw, lived and heard of / the professionals / the education on the issues of violence. In this sense, together with my experience in the field, also bring the perceptions of two pedagogical guiding public schools through interview granted on the theme of violence in teacher education. In an attempt to link the violence to which children in Florianopolis with teacher training, use the historicity of children's rights and compose a tripod for this search: Violence, teacher training and Intersectoral Network Protection.