O estado do conhecimento das pesquisas que tratam sobre alfabetização e/ou letramento de jovens e adultos em SC

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo geral compreender e situar os principais objetos e focos de análise das pesquisas de teses (Doutorado) e dissertações (Mestrado) no estado de Santa Catarina de alfabetização e/ou letramento na EJA. Como objetivos específicos temos: mapear as pesquisas sobre alfabetização e/ou letramento sobre a alfabetização de jovens e adultos nas teses e dissertações no estado de Santa Catarina; situar fundamentos teóricos e metodológicos sobre alfabetização e/ou letramento na educação de jovens e adultos; e analisar pesquisas estudadas, categorizando-os quanto à temporalidade, aos referenciais teóricos, aos seus resultados e contribuições. Para o alcance dos objetivos expostos utilizou-se pesquisa bibliográfica, pesquisando as teorias de autores que estão relacionados com os temas de Alfabetização e/ou letramento na EJA no estado de Santa Catarina. Em uma pesquisa de abordagem documental, entre os anos de 1994 até 2016, foram encontrados 93 trabalhos, entre os anos de 2001 até 2016 sendo analisado apenas trezes (13) dissertações de mestrados e duas (2) teses de doutorado sobre o tema alfabetização e/ou letramento no estado de Santa Catarina. Ressalta-se a importância da reflexão teórica e histórica sobre a EJA para uma compreensão mais profunda da problemática. O tema é relevante social, político, e academicamente, até porque reflete nos dias atuas seja no grande índice de analfabetos, e as condições que o levaram a estudar na EJA. Sabe-se que a Educação tem papel importante na vida dessas pessoas, e também preconceito embutidos delas mesmas. Por isso a importância de destacar como os autores evidenciam a alfabetização e/ou letramento nas pesquisas que foram encontradas neste trabalho. A pesquisa apontou como resultados sobre o tema, há muito a ser construído e trabalhado nos dias atuais sobre alfabetização e letramento, não só nas pesquisas, mas nas classes de EJA, entendendo que isso é também uma construção econômica e social da sociedade.