Qual o papel das instituições especializadas na política nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva?

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo discutir o papel das instituições especializadas, particularmente as APAEs, na implementação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Tem como foco identificar concepções e práticas pedagógicas desenvolvidas nestas instituições. Para o desenvolvimento deste trabalho foram utilizados os seguintes procedimentos metodológicos: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e entrevista com duas coordenadoras responsáveis pelo SAEDE – DM de duas APAEs da Grande Florianópolis. Inicialmente fizemos apontamentos históricos de como foram criadas as primeiras Instituições Especializadas de Educação Especial no Brasil, principalmente a criação das APAEs. Foram verificados documentos nacionais e do Estado de Santa Catarina para entender como a política nacional de perspectiva inclusiva está sendo adotada nestas instituições, principalmente o Serviço de Atendimento Educacional Especializado da Área de Deficiência Mental (SAEDE – DM). A partir das entrevistas com as coordenadoras, é possível ver com clareza o trabalho pedagógico realizado nestas instituições, mais precisamente no SAEDE – DM. Pude perceber que as duas APAEs oferecem um serviço dentro das exigências e regulamentações previstas tanto na política nacional quanto na estadual. Mesmo cumprindo o que está previsto nos documentos oficiais, permanece a pergunta: As instituições especializadas contribuem realmente para uma educação na perspectiva inclusiva? Os resultados obtidos com as entrevistas refletem apenas concepções e práticas de instituições especializadas. Considero fundamental conhecer também o trabalho realizado nas escolas de ensino regular.