Questões de identidade no consumo do kit escolar entre crianças dos anos iniciais

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso busca elaborar uma reflexão sobre implicações entre identidade e o consumo do kit escolar entre crianças dos anos iniciais de uma escola pública de Florianópolis. A pesquisa de campo teve como principais ferramentas a elaboração de um diário de anotações, com os registros das observações participantes e das fotografias resultantes dos encontros com as crianças e de visitas à escola. O estudo privilegiou crianças do primeiro e do quinto ano do Ensino Fundamental de uma escola da região continental do município de Florianópolis. O trabalho possibilitou identificar a importância das tecnologias da informação e da comunicação nas relações entre consumo e os modos de vida das crianças, especialmente nas suas práticas de consumo. Mostrou também o quanto o consumo do kit escolar é composto por questões de gênero capazes de reproduzir padrões naturalizados na sociedade e também questões atreladas à noção de infância das próprias crianças. Ao final, percebeu-se a importância de estudos sobre o referido assunto dentro do curso de Pedagogia, um curso que lida e trabalha prioritariamente com crianças e infâncias, deste modo, a problemática torna-se fundamental para pensarmos os processos de objetivação, de visibilidade, de identidade, identificações e sentimento de pertencimento que o consumo traz para sala de aula, e em como ele faz parte desse cotidiano escolar.