O Desafio Profissional do Acadêmico de Ciências Contábeis: Um Estudo da Compreensão dos Acadêmicos de Ciências Contábeis com o Sistema Público de Escrituração Digital (SPED)

Abstract

Esta pesquisa tem por objetivo analisar a percepção dos acadêmicos de contabilidade, matriculados na 7° (sétima) e 8° (oitava) fase do curso de graduação em Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina com relação aos módulos integrantes do Sistema Público de Escrituração Digital (SPED). Tendo em vista a evolução tecnológica que cerca o meio contábil, no que tange a entrega de obrigações acessórias ao fisco, assim como o reflexo dessas informações para o usuário interno e externo, aumentando a responsabilidade dos profissionais de contabilidade, exigindo atualizações constantes, torna-se pertinente avaliar a percepção do acadêmico, futuro profissional de contabilidade, com relação ao SPED. A metodologia consiste em uma pesquisa descritiva, realizada com a aplicação de questionários, com enfoque tanto quantitativo, quanto qualitativo. Os resultados demonstram que 52% dos respondentes mencionou não conhecer os módulos integrantes do SPED. 33% já buscaram alguma forma de qualificação com relação ao tema através de palestras, seminários, cursos ou através da graduação e 94% dos respondentes entende que o ensino na universidade deveria abordar aspectos técnicos/práticos sobre o assunto. Os acadêmicos, na maioria, entendem que o SPED pode contribuir com o profissional de contabilidade, tornando-o peça fundamental no desenvolvimento das informações a serem prestadas ao fisco, sendo que 81% das respostas entendem que o SPED é importante para o fisco, contabilidade ou ambos.