ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM CAMINHO DE INCLUSÃO E APRENDIZAGEM
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dc.contributor.author |
REIS, Vanessa Coelho dos |
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dc.contributor.author |
GOULART, Amanda |
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dc.contributor.author |
BAYESTORFF, Sandra Maria |
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dc.contributor.author |
HAAG, Ana Beatriz |
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dc.contributor.author |
TARTER, Ana Laura |
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dc.contributor.author |
NASCIMENTO, Juliana Albuquerque |
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dc.date.accessioned |
2019-07-26T17:48:12Z |
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dc.date.available |
2019-07-26T17:48:12Z |
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dc.date.issued |
2019-07-04 |
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dc.identifier.issn |
1983-6554 |
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dc.identifier.uri |
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/199317 |
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dc.description.abstract |
O presente Projeto de extensão consiste na implantação do ‘Luz do Saber’ no município de
Brusque/Santa Catarina, permitindo, simultaneamente, o processo pedagógico de
alfabetização e de inclusão digital para jovens, adultos e idosos. O ‘Luz do Saber’ é um
software gratuito, construído a partir dos referenciais teóricos de Paulo Freire, Emilia
Ferreiro e Ana Teberosky. O Projeto é executado em parceria entre a Associação Beneficente
Casa da União Estrela da Manhã, o Instituto Federal Catarinense (IFC) – Campus Brusque
e a Secretaria de Assistência Social e Habitação do município de Brusque. Tem por objetivo
principal a disponibilização de recursos que contribuam para o processo de alfabetização de
jovens, adultos e idosos, bem como a sua inclusão digital. Na metodologia do ‘Luz do Saber’
os/as educandos/as constroem seu próprio processo de leitura e escrita. As aulas intercalam
momentos de trabalho individual, em frente ao computador, com atividades no ambiente de
lápis e papel, que reforçam o conhecimento adquirido. O processo de aprendizagem é
facilitado por monitoras, que acompanham os/as educandos/as em sua trajetória no curso.
As monitoras realizam o registro, a cada aula, das dificuldades e do desenvolvimento dos/as
educandos/as. Tais apontamentos são discutidos e analisados semanalmente pela equipe, que
também se reúne para planejar as atividades em sala de aula e avaliar o andamento do
Projeto. Os resultados parciais apontam para o desenvolvimento gradativo do/a educando/a.
Um dos resultados que esperamos alcançar é que os/as educandos/as ampliem seus
conhecimentos acerca da compreensão das palavras e das informações linguísticas.
Outrossim, precisamos avançar no estímulo e na proposição de reflexões que sejam
direcionadas para as realidades vivenciadas, com o intuito de elevar a autoestima, ampliar
os horizontes de planejamento pessoal e promover a educação para a cidadania. |
pt_BR |
dc.language.iso |
por |
pt_BR |
dc.subject |
Inclusão Social |
pt_BR |
dc.subject |
alfabetização de jovens e adultos |
pt_BR |
dc.subject |
inclusão |
pt_BR |
dc.title |
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM CAMINHO DE INCLUSÃO E APRENDIZAGEM |
pt_BR |
dc.type |
Article |
pt_BR |
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