Sentidos atribuídos a Educação Física escolar

Abstract

Este estudo teve como objetivo compreender como a área de Educação Física vem investigando e também produzindo novos e velhos sentidos no âmbito do ensino das práticas corporais na escola. A pesquisa foi realizada através de uma revisão bibliográfica e documental em quatro revistas qualificadas da área. Constatou-se que muitos são os elementos que influenciam na atribuição de sentidos. Eles aparecem implicados não apenas pela manifestação de emoções e sentimentos ou pela influência familiar e midiática. Elementos como currículo, a abordagem do professor, a construção e a (des)naturalização do gosto, bem como a forma como o professor e o escolar se relacionam com o mundo cultural, entre outros, também condicionam a elaboração de sentidos sobre o ensino da Educação Física na escola.