Os temas das culturas afro-brasileira e indígena na redefinição curricular do material didático de História utilizado no 5 ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Florianópolis/SC

Abstract

As leis 10.639/2003 e 11.645/2008 foram incluídas como obrigatórias no currículo oficial de ensino das escolas públicas e privadas no ensino fundamental incluindo as temáticas do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. Essas temáticas estão presentes no livro didático que até hoje é um dos recursos utilizados pelos professores. Procuramos analisar se essas leis aparecem no livro didático de História do 5º ano. Utilizamos a metodologia bibliográfica e documental, para constatar nos documentos e textos as relevâncias das Leis no livro didático. Sendo assim, verificamos nas unidades do livro didático os textos, imagens e atividades para analisar quais são as contribuições que as Leis trazem no livro didático para as populações negras e indígenas.

Laws 10.639 / 2003 and 11.645 / 2008 were included as mandatory in the official curriculum of education in public and private schools in primary education including the thematic teaching of History and Afro-Brazilian Culture and Indigenous. These themes are present in the textbook which is still one of the resources used by teachers. We tried to analyze whether those laws appear in the textbook History of the 5th year. We use the bibliographic and documentary methodology to find the documents and texts of the relevance of the Laws in the textbook. Thus, we find in the units of the textbook texts, images and activities to analyze what are the contributions that the laws bring the textbook to the black and indigenous populations.