Literatura infantil em libras: aproximações iniciais

Abstract

O presente trabalho objetiva apresentar questões norteadoras em relação à literatura infantil em Língua Brasileira de Sinais e à Literatura Surda. Inicialmente expomos um breve relato sobre a historicidade referente à educação dos surdos na Europa e no Brasil, seguida por uma discussão sobre a importância da literatura para o desenvolvimento humano com base em uma perspectiva histórico-cultural, e a diferenciação dos conceitos de literatura infantil em libras e literatura surda. Além disso, apresentamos os tipos de obras dentro da Literatura Surda e Literatura em LIBRAS, e analisamos em especial as obras “O patinho surdo”, “O feijãozinho surdo” e “As aventuras de Pinóquio em Língua de Sinais Brasileira”. A metodologia para realização desse estudo final de curso é de cunho qualitativo e exploratório, contando como procedimentos um levantamento bibliográfico e análise de volumes representativos da literatura infantil em libras e literatura surda.

The present work aims to present guiding questions regarding children’s literature in Brazilian Sign Language and Deaf Literature. We firts present a brief account of the historicity of deaf aducation in Europe and Brazil, followed by a discussion of the importance of literature for human development based on a historical-cultural perspective, and the differentiation of the concepts of children’s literature in pounds and deaf literature. In addition, we present the types of the types of works within the Literature Deaf and Literature in LIBRAS, and we analyze in particular the works “The dumb duck”, “The dumb beans” and “The adventures of Pinocchio in Brazilian Sign Language”. The methodology for the accomplishment of this final course study is qualitative and exploratory, counting as procedures a bibliographic survey and analysis of representative volumes of children’s literature in pound and deaf literature.