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O objetivo desta pesquisa foi analisar a trajetória de crianças com síndrome de
Down (SD) e suas relações com os diferentes contextos, familiar, escolar, social e
terapias, através da compreensão da estimulação precoce neuro-psico-motor
realizada com crianças com SD durante seus primeiros anos de vida, o apontamento
do investimento de tempo dos familiares com essas crianças, nas atividades
educacionais, terapêuticas e/ou extracurriculares, a descrição do desenvolvimento
das atividades de vida diária (AVD) das crianças com SD e a identificação do
desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais, durante os primeiros anos
de vida de crianças com SD, que frequentam programas de estimulação precoce.
Para tal, a metodologia utilizada foi de cunho descritivo-exploratório, através de um
estudo de caso, de três crianças com SD, duas meninas e um menino, com idades
de cinco e seis anos respectivamente, que participam de programas de estimulação
precoce. Os resultados mostraram que as habilidades realizadas pelas crianças com
SD se encontram no estágio inicial do desenvolvimento motor fundamental, sendo
que em 66% dos casos, as crianças estão dentro da idade proposta pela literatura.
Pode-se concluir então, que o desenolvimento das habilidades motoras dessas
crianças foi acima do esperado, pela literatura, e acredita-se que essa vitória se
deve à dedicação dos pais aos programas, e pela vontade dessas crianças em
aprender cada vez mais. Por se tratar de um estudo de caso, necessita de
ampliação da pesquisa, para compreender esses fatores estudados, nos demais
contextos. |
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