Desenvolvimento de crianças com deficiência visual e suas trajetórias

Abstract

O objetivo da pesquisa descritiva foi analisar a trajetória de desenvolvimento das crianças com deficiência visual desde bebês, os locais de estimulação precoce que frequentaram e as atividades motoras adaptadas que participaram até a etapa em que se encontram, frequentando atualmente os atendimentos multidisciplinares na instituição especializada para pessoas com deficiência visual de Florianópolis. O estudo buscou analisar o envolvimento dos pais e as opiniões dos professores que os acompanham, obtendo com esses dados o potencial de desenvolvimento de crianças com deficiência visual. A pesquisa foi composta por onze crianças de 2 a 9 anos que frequentam o Centro de Aprendizagem e Desenvolvimento Infantil da instituição. O tipo de pesquisa utilizada foi descritiva, exploratória e de caráter qualitativo. O instrumento de coleta de dados escolhido foi uma entrevista com 34 perguntas semiestruturadas para os pais das crianças da instituição especializada para pessoas com deficiência visual e uma entrevista aberta para os profissionais da instituição. A análise de dados foi realizada com base nos resultados das entrevistas dos pais e professores das crianças com deficiência visual. Foi feito um levantamento dos estímulos realizados na instituição e na família, a fim de saber o que interfere no desenvolvimento e na trajetória de crianças com deficiência visual. Através da orientação, mobilidade e atividades motoras adaptadas, pode-se observar que os alunos que tiveram trabalho de estimulação precoce desde bebês até a atual idade, são mais independentes e pró-ativos. Verificou-se a importância das atividades multidisciplinares no cotidiano das crianças com deficiência visual e como a família pode incentivar de forma muito positiva nos ganhos nesse processo. Conclui-se que as crianças que tem estímulos contínuos desde idade precoce, realizam atividades motoras adaptadas, estimulações essenciais e tem continuidade dos trabalhos com a família, são as que têm mais autonomia e ganhos no desenvolvimento, de acordo com as evoluções percebidas em cada caso.