O Programa Atleta na Escola no contexto das Políticas Públicas de Esporte no Brasil: a renovação do velho?

Abstract

Esta pesquisa buscou conhecer como se realiza e quais os reais interesses do Programa Atleta na Escola (PAE), a começar pelo processo de adesão do programa na Escola de Educação Básica Jurema Cavalazzi, suas etapas, requisitos, características, funcionamento, até sua influência nas aulas de Educação Física. A pesquisa foi dividida em três momentos: 1) Situar e compreender o PAE no contexto das políticas públicas de esporte no Brasil; 2) Estabelecer relações entre Educação Física Escolar, Políticas Públicas de Esportes e Megaeventos Esportivos; 3) Evidenciar os impactos e desafios do PAE para a Educação Física Escolar. Para tanto, utilizou-se de revisão de literatura, análise de documentos e entrevistas, tendo em vista a articulação das informações coletadas na perspectiva da triangulação de dados, conforme Triviños (2012). Concluiu-se que as unidades educativas onde o programa acontece, a exemplo da escola pesquisada, aderem ao programa com o objetivo de melhorar a infraestrutura para as aulas de Educação Física, em contrapartida, são obrigadas a ajustar o conteúdo dessas mesmas aulas para alcançar os objetivos do PAE, ou seja, promover o desenvolvimento de habilidades específicas das modalidades do programa e selecionar talentos esportivos por meio da realização de provas para detecção de índices. Isso acaba por engessar o plano de ensino do professor, impossibilitando o desenvolvimento do esporte de cunho educacional, ao passo que reduz a própria Educação Física escolar às velhas práticas esportivas, inviabilizando o acesso à cultura corporal historicamente produzida.