O USO DA LITERATURA INFANTIL NA SALA DE AULA EM LÍNGUA PORTUGUESA

Abstract

Um dos compromissos da escola é desenvolver as competências leitoras do aluno. Este estudo tem como objetivo verificar a aplicabilidade da literatura infantil na sala de aula de Língua Portuguesa, com ênfase nas fábulas e histórias em quadrinhos. A literatura infantil é um instrumento fundamental no processo de aprendizagem, que pode ser utilizada como conhecimento específico ou instrumental, promovendo o desenvolvimento social, emocional e cognitivo do aprendiz. Além disso, é uma das respostas criativas à necessidade de proporcionar condições para despertar o interesse nos livros de histórias infantis. Portanto, é muito importante que o professor escolha textos com os quais o aluno se identifique bem como demonstrar as distinções da abordagem do processo de ensino-aprendizagem com práticas metodológicas para a inserção da literatura em língua portuguesa na sala de aula. Para isso, utiliza-se pesquisa qualitativa, realizada por meio de procedimento técnico bibliográfico e documental. Nesse sentido, conclui-se que, a literatura infantil é uma grande aliada do professor e que as fábulas e histórias em quadrinhos despertam e incentivam a leitura dos alunos, sendo, portanto, essencial a sua aplicação em sala de aula na língua portuguesa.

One of the school's commitments is to develop students’ reading skills. This study aims at verifying the applicability of children's literature in the Portuguese language classroom, with an emphasis on fables and comic books. The childrens’ literature is a fundamental instrument that can be used as specific or instrumental knowledge, promoting the social, emotional and cognitive development of the learner. In addition, it is one of the creative responses to the necessity to provide the conditions to increase their interest in story books. Therefore, it is important that the teacher choose texts with which the student identifies himself, as well as demonstrate the distinctions of the approach of the teaching-learning process with methodological practices for the insertion of Portuguese-language literature in the classroom. For this, a qualitative research is carried out using a technical bibliographical and documentary procedure. In this sense, it was concluded that children's literature is a great ally for the teacher and that fables and comic books awaken and encourage the students reading, and therefore, its application in the Portuguese classroom is essential. Keywords: Children's literature. Fables. Comic. Portuguese language. Applicability in the classroom.