O Papel Do Professor Como Mediador: análise do projeto de formação de professores MHSC – Interface com a Educação

Abstract

A presente pesquisa analisa o projeto de formação de professores do Museu Histórico de Santa Catarina (MHSC) intitulado “Museu Histórico de Santa Catarina: Interface com a Educação” sendo executado no ano de 2016 e 2017, que visa contribuir com o Núcleo de Ação Educativa e o Museu Histórico de Santa Catarina e o seu diálogo entre professores e o museu e, consequentemente alunos. O trabalho buscou saber se os professores que são alcançados pela instituição, retornam a ela, e se isto contribui em sua didática de sala de aula, uma vez que o museu reconhece a importância do professor como o mediador do ensino. Ao longo dos estudos e análises da ficha de avaliação do projeto, compreende-se que o museu, mais especificamente, o NAE mesmo tendo como um dos seus principais interesses a informação de que os professores voltam, não é investigado pela instituição, dessa forma a análise feita não consegue analisar o retorno e de que isso faz ou não diferença na mediação com os alunos desses professores que frequentaram o curso. Para que isso ocorra criaram-se sugestões de como se levantar essas informações.

Present a research with the project of teacher training of the Historical Museum of Santa Catarina (MHSC) entitled "Historical Museum of Santa Catarina: Interface with Education" that is being published in the year of 2016 and 2017, that aims at the use of the Nucleus of Educational Action and the Historical Museum of Santa Catarina and its books among the museums and, consequently, students. The work sought to know the teachers who are reached by the institution, return to it, and become responsible for their classroom didactics, once the museum recognizes the importance of the teacher as mediator of teaching. The study of studies is the evaluation of evaluation, evaluation of the evaluation, evaluation of the evaluation of the major, the knowledge is the evaluation of the lectures, that is not investigated by the institution, so an analysis done cannot be obtained and is not returned and an interaction can be made with the students who attend the course. For this to occur the suggestions on how to do this have been created.