A INSERÇÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Abstract

O objetivo deste trabalho é apresentar uma pesquisa que discute o processo de inserção da criança com deficiência na educação infantil, com pesquisa de campo no Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Trata-se de uma instituição pública de educação infantil que tem um número significativo de crianças com deficiência. Alguns questionamentos iniciais dessa pesquisa são: Como se dá o acesso das crianças com deficiência na educação infantil, mais especificamente no NDI/UFSC? Como elas são inseridas e acolhidas? O que a instituição estudada prevê como proposta pedagógica para que as crianças com deficiência possam participar plenamente de todas as atividades? A pesquisa teve abordagem qualitativa na forma de estudo de caso, utilizando os seguintes procedimentos metodológicos: pesquisa bibliográfica e documental, bem como entrevista semi-estruturada com a coordenação pedagógica do NDI/UFSC. A pesquisa documental incluiu leis e documentos nacionais, além da proposta curricular do NDI. Foi realizada também uma entrevista semi-estruturada com uma profissional da coordenação pedagógica do NDI, buscando compreender como essas crianças são inseridas nesse espaço educacional, e qual é a proposta pedagógica prevista para o atendimento educacional dessas crianças. Os resultados da pesquisa mostram que o trabalho pedagógico desenvolvido no NDI apresenta condições favoráveis para inclusão das crianças com deficiência na educação infantil.