ANÁLISE DE PERCEPÇÃO DOS ATRIBUTOS DE APRENDIZAGEM DO LÍDER DA CONTABILIDADE NO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA

Abstract

Este trabalho buscou analisar se há diferença de percepção, sobre os atributos de aprendizagem para liderança na contabilidade, entre os docentes e discentes de uma IES. Isto posto que um dos reflexos imediatos da evolução das características do profissional da Contabilidade se dá na estrutura dos cursos de formação desses profissionais. Esse desafio impõe o aprimoramento do planejamento profissional, que pode ser viabilizado pelas entidades educacionais. Quanto ao aspecto metodológico, trata-se de métodos mistos com estratégia incorporada concomitante. A pesquisa foi aplicada aos docentes e discentes de uma instituição de ensino superior. Como resultado, foi desenvolvido e validada a confiabilidade do instrumento de pesquisa, sendo o Alfa de Cronbach considerado excelente. Ao evidenciar a complexidade e o nível de demanda das organizações e suas competências essenciais, esta pesquisa logrou êxito em relacionar esse perfil do líder contábil às expectativas de respostas que o mercado demanda. Ao comparar as medidas das médias das amplitudes de resposta pelo teste t-Student em relação à percepção dos discentes e docentes, observou-se diferença estatisticamente significante (p<0,05) nos três constructos. Observou-se também que os acadêmicos da UNIR recebem estímulos para compreender adequadamente a importância dos contadores líderes no cenário estratégico da organização, de forma que, caso pratiquem essa visão nas suas funções profissionais e na continuidade da sua formação curricular, serão líderes de sucesso e provocarão a mudança do perfil do novo líder da contabilidade.